亚里士多德在哲学上的观点有哪些 最好简洁一点 (亚里士多德哲学定义)
亚里士多德在哲学上的观点有哪些 最好简洁一点 (亚里士多德哲学定义)
1、亚里士多德的哲学观点分为四个部分。1，本原——原因论。亚里士多德把世界的本原看成一切事物的载体，并且认为，一切事物的生成和存在都有原因，包括质料因、形式因、动力因和目的因。亚里士多德称之为“四因说”。
1、亚里士多德认为人的本质属性是理性（rationality）。在亚里士多德的哲学中，人类与其他动物最显著的区别在于拥有理性。他认为理性是人类最高级的能力，能够帮助人类达到自己的最高目标和理想。
2、例如，西方的柏拉图认为人类的本质是灵魂，亚里士多德认为人类的本质是理性动物。而基督教文化中的圣经则将人的本质与神的形象联系在一起。在东方哲学中，孔子认为人的本质是善良的，而荀子则认为人性本恶。
3、人的本质是社会性，.关键这个政治是广义的政治，体现着人与人之间的关系.古希腊哲人亚里士多德断言，“人是天生的政治动物”，这意思是说，人是天生离不开政治生活的。
亚里士多德的思想主张是：推崇民主制和君主制的结合；提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的；相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。
首先，亚里士多德认为哲学是科学，而不是感觉、经验和技术。在亚里士多德看来，只有其目的是追究事物的本原和原因的知识，才能称之为科学。
亚里士多德首先是个伟大的哲学家，他虽然是柏拉图的学生，但却抛弃了他的老师所持的唯心主义观点。柏拉图认为理念是实物的原型，它不依赖于实物而独立存在。亚里士多德则认为世界乃是由各种本身的形式与质料和谐一致的事物所组成的。
但是不管怎么说，亚里士多德在很多方面都是一个 成功 人物。亚里士多德的教育观点 亚里士多德的教育思想其实主要分为三部分，第一部分指的是灵魂和教育方面的思想。
亚里士多德的哲学思想：亚里士多德对哲学的学科定位，哲学是科学，而不是感觉、经验和技术。只有其目的是追究事物的本原和原因的知识，才能称之为科学。
亚里士多德的思想主张是：推崇民主制和君主制的结合；提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的；相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。
亚里士多德，古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一。亚里士多德认为理性的发展是教育的最终目的，主张国家应对奴隶主子弟进行公共教育。
亚里士多德的这个思想既是他对哲学界定的自然结论，也是他对自哲学产生以来的哲学研究对象情况的概括和总结。第一，基于探讨有关原因或原理的知识，世界上的一切事物都可以是哲学的研究对象。
这两大哲学派别以一种妥协的方式聚合于实体哲学中。无论是德谟克利特的原子，这个原子可以理解为质料；还是柏拉图的理念，这个理念可理解为形式，这两者在亚里士多德这里都成为实体，只不过形式比质料更是实体而已。
1、中国哲学思想的基本特征，就是对人及其实践生活的世俗关怀，因此他的哲学也就没有形成如逻辑学、能力学和形而上学那样完整的体系。印度哲学思想，是高度依赖于传统的。
2、南亚哲学思想体现了社会意识的具体存在和表现形式。他是以追求世界的本源，本质，共性或绝对，终极的形而上者为形式，以确立哲学世界观和方法论为内容的社会科学。
3、他把整个哲学比喻为田地，逻辑学是这块田地的围墙；物理学，也就是自然哲学，是田里的土壤；伦理学是田里长成的果实。
4、哲学（希腊语：Φιλοσοφα），意思为“热爱智慧”，或是比较少用的“智慧的朋友”。 从西方学术史来看，哲学衍生出科学。后来，哲学成为与科学并行的学科。
5、在汉语中，“哲”是聪明的意思，在希腊文中则意味着爱智慧，所以，按照字义解释，哲学是一种使人聪明、启发智慧的学问。然而，这并不足以表明哲学的实质。
1、这种存在就是一种偶然的属性，叫偶性。第二类，是必然的本质，叫范畴。所谓范畴，已经上升到一种抽象思维的层面了，是对事物总结后抽象出来的一些概念。亚里士多德认为，必然的本质才是存在最重要的要素。
2、他把存在定义为：X是P并且这是真的，可以推出：X存在。他认为空间是不生不灭的、完整的、独一的、不动的和无穷的，并且这是真的，所以空间存在。
3、是对事物总结后抽象出来的概念，已经上升到一种抽象思维的层面了。必然的本质才是存在最重要的要素。亚里士多德把范畴分为十个，其中最重要的一个就是实体，因为实体承载了其他所有的范畴，所以第一哲学也称为实体哲学。
